ارائه مدل شایستگی معلمان بر اساس سرمایه اجتماعی با توجه به متغیر میانجی جو سازمانی

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل شایستگی معلمان بر اساس سرمایه اجتماعی با توجه به متغیر میانجی جو سازمانی بوده است، بنابراین این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل معلمان ناحیه ۴ شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد. برای انتخاب نمونه با بهره گیری از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول کرجسی مورگان تعداد ۲۶۷ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جمع آوری داده های پژوهش حاضر از سه پرسشنامه استاندارد جو سازمانی هالپین و کرافت )۱۹۶۳(، شایستگی حرفه ای مطهری نژاد و جهانگرد )۱۳۹۷( و سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال )۱۹۹۸( استفاده گردید. بر اساس یافته های پژوهش تمامی ضرایب تاثیر محاسبه شده مثبت بوده به این معنی که سرمایه اجتماعی بر شایستگی معلمان و سرمایه روانشناختی، جو سازمانی بر سرمایه روانشناختی و شایستگی و سرمایه اجتماعی، سرمایه روانشناختی بر شایستگی معلمان تاثیر مستقیم، مثبت و معنی داری دارد و در سطح آلفای ۰/۰۱ معنیدار می باشند .)p>۰/۰۱( بعلاوه یافته ها نشان داد، که جو سازمانی تاثیر غیر مستقیم و معنی داری بر متغیرهای سرمایه های اجتماعی و شایستگی معلمان دارد .)p>۰/۰۱( بر اساس نتایج پژوهش به مدیران مدارس شهر اصفهان پیشنهاد می گردد که برای تقویت سرمایه اجتماعی و جو سازمانی بیش از پیش توجه نمایند.

کلیدواژه ها:

شایستگی معلمان ، سرمایه اجتماعی ، جو سازمانی