بررسی نگرش معلمان دررابطه با وضعیت انضباطی مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان خوی

این تحقیق به بررسی نگرش معلمان نسبت به وضعیت انضباطی مدارس خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ و ارائه راهکارهایی جهت بهبود آن پرداخته است . روش پژوهش ما توصیفی از نوع پیمایشی ( زمینه یابی ) است . جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی دولتی پسرانه عادی شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ می باشد ، نمونه آماری شامل ۱۶۸ معلم بوده است که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم خوشه ها انتخاب شده است ، برای گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه ای با ۳۰ سوال بسته استفاده شد و پایایی ابزار تحقیق با ستفاده از روش آلفای کرونباخ % ۸۲ برآورد گردید. تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است ، در سطح آمار توصیفی از فراوانی و درصد، در سطح آمار استنباطی از روش آماری مجذور کای استفاده شده است .تایج این تحقیقات نشان دادند که : معلمانی که در کنترل کلاس از ارتباط و اعتماد متقابل و شیوه های مشارکتی استفاده می کنند خود کنترلی در دانش آموزان آنها بیشتر است . بین نحوه رفتار، برخورد ها و روشهای تدریس معلمان و وضعیت انضباطی رابطه معنی داری وجود دارد .هر قدر معلمان دانش آموزان را در فرآیند تعلیم و تربیت و یادگیری بیشتر درگیر بکنند و مشارکت دهند از میزان بی انضباطی ها کاسته می شود . بین همکاری و هماهنگی میان معلمان ، دانش آموزان و مدیران با هم و موفقیت در زمینه مسائل انضباطی رابطه معنا داری وجود دارد .