مقایسه تاثیر آموزش نقاشی و بازیهای آموزشی بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش نقاشی و بازیهای آموزشی بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی شهر همدان انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری را کلیه نوآموزان پسر دوره پیش دبستانی شهر همدان که تعداد آنها۸۰۰۰ نفر هستند، تشکیل داد. روش نمونه گیری، نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای است بدین صورت که از دو ناحیه آموزشی، ناحیه یک انتخاب و از ناحیه یک آموزشی، یک مدرسه انتخاب و از این یک مدرسه، ۳۰ نوآموز انتخاب شد. جهت انتخاب نمونه ۳۰ نفره، ابتدا صد پرسشنامه پرخاشگری در سطح کلاسهای انتخاب شده در بین مربیان نوآموزان توزیع و از بین کودکانی که نمره بالا ۷۷) تا (۱۲۵ در آزمون پرخاشگری کسب کردند، جهت اجرای برنامه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه قرار داده شدند. گروه اول تحت آموزش نقاشی و گروه دوم تحت آموزش بازیهای آموزشی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل برنامه آموزش نقاشی و بازیهای آموزشی محقق ساخته که به مدت یک ماه و نیم، هر هفته، دو جلسه و هر جلسه به مدت ۴۵ دقیقه و پرسشنامه پرخاشگری کودکان پیش دبستانی واحدی و همکاران بود. سپس از دو گروه پس آزمون به عمل آمد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی سئوالهای پژوهش از تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. تحلیل نتایج نشان داد آموزش نقاشی بر کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی تاثیر معناداری ندارد . اما بازیهای آموزشی بر پرخاشگری کودکان تاثیر دارد. با توجه به میانگینهای دو گروه در نمرات پرخاشگری کودکان میتوان استنباط نمود که بازیهای آموزشی بر پرخاشگری کودکان اثربخش بوده است. همچنین شیوه بازی های آموزشی قادر است ۲۹ درصد از تغییرات پرخاشگری را در کودکان پیش دبستانی تعیین کند.

کلیدواژه ها:

آموزش نقاشی ، بازیهای آموزشی ، پرخاشگری.