تاثیر آموزش خود- دلسوزی مادران کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی (ADHD) بر افزایش عزت نفس کودکان آنها

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش خود - دلسوزی مادران در میزان عزت نفس کودکان بیشفعال همراه با کاستی توجه در شهر همدان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمام مادران دانش آموزان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی دوره دوم ابتدایی شهر همدان تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۳۰ نفر انتخاب و بهصورت تصادفی در گروه آزمایش ۱۵) نفر) و گروه کنترل ۱۵) نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش (مادران) هشت جلسه شصت دقیقه ای تحت جلسه های آموزش خود- دلسوزی قرار گرفت اما این آموزش برای گروه کنترل اجرا نشد. ابزار پژوهش شامل آموزش خود-دلسوزی گیلبرت (۲۰۰۹)، پرسشنامه کانرز (گلدشتاین، (۱۹۹۸ و عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۷۶) است. داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی (توزیع فراوانی ، شاخصهای مرکزی و پراکندگی) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس) با برنامه spss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش خود- دلسوزی به مادران کودکان با اختلال کاستی توجه / بیش فعالی، بر افزایش عزتنفس کودکان آنها موثر است و میتواند در درمان این کودکان اثربخش باشد.

کلیدواژه ها:

خود- دلسوزی ، اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی ، عزت نفس ، مادران.