بررسی الگوهای فکری ورفتاری نارسایی هیجانی و انزوای اجتماعی با رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مقطع متوسطه مناطق ۲۴ گانه تهران

هدف از این تحقیق بررسی الگوهای فکری ورفتاری نارسایی هیجانی و انزوای اجتماعی با رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مقطع متوسطه مناطق ۲۴ گانه تهران می باشد. هوش هیجانی از جمله عوامل موثر در سلامت روان شناختی نوجوانان می باشد که متاثر از تجارب اولیه است.روش: پژوهش حاضر به صورت توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفت و در میان انواع روشهای همبستگی از نوع رگرسیونی بوده است. ابزار اصلی گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر پرسشنامه می باشد.برای اندازه گیری متغیرها از دو نوع پرسشنامه استفاده شده است.از پرسشنامه محقق ساخته رفتارهای پرخطر برای اندازه گیری رفتارهای پرخطر و از نسخه کوتاه پرسشنامه طرحواره یانگ برای سنجش طرح واره های ناسازگار اولیه استفاده شده است. تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی به انجام رسید. به منظور تجزیه وتحلیل یافته های پژوهش از آمار توصیفی برای تعین و بیان ویژگی های اطلاعاتی که بوسیله محقق جمع آوری گردیده استفاده شد که عبارتند از بیان شاخص های میانگین و انحراف استاندارد و ترسیم نمودارها است و از آمار استنباطی برای بررسی میزان معنی داری از آزمون همبستگی، تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد.یافته ها:یافته ها نشان میدهد که طرحواره های ناسازگاراولیه بر رفتارهای پرخطر دانش اموزان نقش دارد.نتیجه: بین طرحواره های ناسازگار اولیه و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد. بین طرحواره ی محرومیت هیجانی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد. بین طرحواره ی انزوای اجتماعی/بیگانگی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

طرحواره محرومیت هیجانی ، انزوای اجتماعی ، رفتارهای مخاطره آمیز نوجوانان ، دانش آموزان ، نارسایی هیجانی ، الگوهای رفتاری و فکری ، جهان بینی ، کهن الگو ، نظریه رشد مرحله ایی پیاژه ، تفکر قالبی ، آلکسیتایمیا