تاثیر روش حل مسئله به صورت کارگروهی بر روی تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهار ابتدائی شهر یاسوج

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش حل مسئله به صورت کارگروهی بر روی تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهار ابتدائی شهر یاسوج است. پژوهش حاضر در زمره پژوهشهای کاربردی از نوع نیمه آزمایشی همراه با گروه کنترل و آزمایش است. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه چهارم شهر یاسوج بود. تعداد ۳۰ نفر ۱۵( نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل( به صورت نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه تفکر انتقادی واتسون، پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پروتکل آموزشی بر اساس پژوهش غریبی و بهاری زر بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل واریانس استفاده شد . نتایج نشان داد میانگین هر دو متغیر در گروه آزمایش از گروه کنترل بیشتر است؛ بنابراین: آموزش حل مسئله موجب بهبود تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میشود .

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، تفکر انتقادی ، پیشرفت تحصیلی.