شرایط منحصر به فرد کلاس های چندپایه با توجه به دیدگاه معلمان

این پژوهش در جهت شناسایی شرایط خاص کلاس های چندپایه است که معلمان کلاس های چندپایه با علم و تجربه خود این ها را درک کرده و بیان کرده اند و قصد پژوهشگر استفاده از این شرایط در جهت ارائه راهکارهایی برای تعالی مسیر یاددهی-یادگیری می باشد. جامعه آماری در این پژوهش، کلیه معلمان کلاس های چندپایه شهرستان چادگان در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که از بین آنها معلمان با سابقه و با تجربه تدریس در کلاس های چندپایه، ۱۰ نفر به روش هدفمند انتخاب شدند و از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته، داده های مورد نیاز جمع آوری شد. داده ها پس از مقوله بندی و تجزیه و تحلیل مجددا با ارائه به مصاحبه شوندگان مورد استنتاج قرار گرفت. نتایج بیانگر شرایط عام این کلاس ها مثل زمان تدریس، کمبود تجهیزات و ... ارزیابی شد.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، راهبردهای تدریس ، تکنولوژی آموزشی.