مطالعه ی سطوح یادگیری محتوای درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی

این پژوهش توصیفی- تحلیلی با راهبرد کمی و کیفی است که از لحاظ هدف کاربردی و روش انجام، توصیفی از نوع تحلیل محتوا میباشد. جامعه پژوهش کتاب جدیدالتالیف ریاضی پایه پنجم سال۱۳۹۷ می باشد. نمونه تحقیق شامل ۷ فصل و ابزار تحقیق جداول محقق ساخته محتوی، سطوح یادگیری شناختی بلوم و روش تحلیل محتوی ویلیام رومی میباشد . نتایج بیانگر آن است که در متون: سطح دانش ۶۰/۶ درصد ، سطح درک و فهم ۴۶/۵ درصد ، سطح کاربرد ۷۱/۹ درصد ، سطح تجزیه و تحلیل ۶۷/۷ درصد ، سطح ترکیب ۸۶/۷ درصد و سطح ارزشیابی ۹۸/۵ درصد به دست آمد. درتصاویر: سطح دانش ۶/۴ درصد ، سطح درک و فهم ۱۳ درصد و در پایه ششم ۱۳/۳ درصد ، سطح کاربرد صفر درصد ، سطح تجزیه و تحلیل ۰/۲ درصد ، سطح ترکیب صفر درصد و سطح ارزشیابی صفر درصد به دست آمد. در جداول: سطح دانش ۱۸/۸ درصد ، سطح درک و فهم ۱۵/۸ درصد ، سطح کاربرد ۲۳/۳ درصد ، سطح تجزیه و تحلیل ۴/۵ درصد ، سطح ترکیب ۱۳/۳ درصد و سطح ارزشیابی صفر درصد به دست آمد. و در اشکال: سطح دانش ۱۴/۲درصد ، سطح درک و فهم ۲۴/۷ درصد ، سطح کاربرد ۴/۸ درصد ، سطح تجزیه و تحلیل ۲۷/۶ درصد ، سطح ترکیب صفر درصد و سطح ارزشیابی صفر درصد به دست آمد. همچنین ضریب درگیری متون ، ۱/۸ ، ضریب درگیری تصاویر ۰/۳۷ است و ضریب درگیری جداول ۱۰ و ضریب درگیری اشکال نیز ۱۰ به دست آمد.

کلیدواژه ها:

سطوح یادگیری ، تحلیل محتوی ، بلوم ، ویلیام رومی ، کتاب ریاضی پایه پنجم.