تحلیل محتوای بخش شیمی کتاب علوم تجربی پایه هشتم با استفاده از الگوی خلاقیت پلسک

این پژوهش بهمنظور ارزیابی محتوای بخش شیمی کتاب علوم تجربی پایه ی هشتم از دیدگاه چرخه ی آموزش خلاقیت هدفمند پلسک انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق شامل ۳ فصل اول کتاب علوم تجربی پایه ی هشتم بود. در این پژوهش از نمونه گیری استفاده نشد و تمامی جامعه آماری موردبررسی قرار گرفت. جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش، ابتدا واحدهای فعال و غیرفعال جامعه آماری در دو بخش متن و تصویر مشخص گردید و در ادامه با استفاده از الگوی خلاقیت پلسک واحدهای فعال موردبررسی قرار گرفت. نتایج نشان میدهد که کتاب در مرحله »آمادگی« در هر دو بخش عملکرد مطلوبی دارد؛ اما در بخش تصاویر کتاب در مرحله »تخیل« ضعیف عمل کرده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، خلاقیت ، الگوی پلسک ، کتاب علوم تجربی ، پایه ی هشتم.