بررسی چالش های اجرایی سند تحول بنیادین

هدف از انجام این پژوهش، فرا ترکیب یافته های پژوهش ها ی انجام شده در زمینه چالش ها ی اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش، کیفی از نوع فراترکیب است. جامعه تحقیق، یافته های پژوهشی از تعداد ی مقال ه است که به طور هدفمند بر مبنا ی اهداف پژوهش انتخاب شدن دو یافته های انها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند که یافته های پژوهش محقق حاکی از آن است که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش علی رغم نقاط قوت و ظرفیت های فراوان با چالش های اجرایی درونی و بیرونی مواجه است.از جمله چالش های درونی که مانع اجرای سند شده است می توان عدم اعتناء سند تحول بنیادین به اسناد علمی مستحکم و معتبر نظام تعلیم و تربیت،عدم توجه به تنوع فرهنگی و ضعف در توجه به وضع موجود، ضعف در کاهش دیوان سالاری و عدم پایه ریزی نظام آموزش و پرورش بر اساس نگاه مدرسه محور ی و عدم اولویت بند ی مفاد اجرایی سند را نام برد. همچنین با توجه به عدم مشارکت مجریان سند در تدوین ان، سند با مشکل اجرایی از سوی معلمان هم مواجه هست که مانعی جدی محسوب میشود. باتوجه به انکه سند تحول بنیادین اموزش و پرورش سندی است که برای تحقق ان به همکاری سایر نهادها و سازمانها نیاز می باشد؛ عدم زمینه سازی دولتی باعث ایجاد مانع بر سر راه تحقق ان خواهد بود. از دیگر چالش های بیرونی می توان به عدم اختصاص بودجه ، عدم شفاف سازی مفاد سند و عدم ثبات مدیریت در سطح کلان اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

نظام تعلیم و تربیت ، اموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، چالش ها