بررسی نقش برنامه درسی پنهان در دلبستگی آموزشی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهرستان شاهین دژ

برنامه درسی پنهان به عملکردها و نتایج آموزشی اطلاق می شود که با وجود آشکار نبودن در رهنمودهای برنامه درسی یا سیاست های آموزش و پرورش، بخش حتمی و موثر تجربه تحصیلی است. برنامه درسی پنهان که دانش آموزان برای خودشان تدوین می کنند، هم از برنامه درسی طرح ریزی شده و هم از برنامه درسی غیرمدون که یک برنامه ی درسی بسیار واقعی است، نتیجه می شوند. بدون تردید یکی از مولفه های بسیار مهم در دلبستگی آموزشی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در مدرسه، برنامه ی درسی پنهان است. در این پژوهش به بررسی نقش برنامه درسی پنهان در دلبستگی آموزشی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهرستان شاهین دژ (مدرسه راهنمایی نمونه دولتی شهید معینی) پرداخته می شود. نتایج بررسی پیشینه تحقیق نشان می دهد که موضوع تحقیق از جهت بررسی رابطه چندگانه و همزمان متغیرهای برنامه درسی پنهان، دلبستگی آموزشی و اشتیاق تحصیلی موضوع جدید و تازه ای می باشد و تاکنون به این موضوع پرداخته نشده است. بررسی پیشینه نشان داد که در جامعه آماری تحقیق نیز تا کنون پژوهش مشابهی صورت نگرفته و از این جهت نیز موضوع تحقیق جدید می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهرستان شاهین دژ در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ می باشد. روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق استفاده از پرسشنامه و نیز استفاده از اطلاعات کتابخانه ای و مراجعه به اسناد موجود در مقالات علمی و معتبر و درک و استنباط از این اطلاعات میباشد. روایی پرسشنامه با تدوین پرسش ها بر اساس مبانی نظری تحقیق و با اظهارنظر و تائید اساتید حاصل شده است و به منظور تائید پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است که مقادیر بالای ۰/۷ میباشد که قابل قبول میباشند. آزمون میانگین بر روی فرضیه های اصلی و اختصاصی در نرم افزار SPSS۲۲ و در سطح اطمینان ۰/۹۵ محاسبه شده است. در نهایت یک الگوی عملکرد رفتاری گردشگری متمدن ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، دلبستگی آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان.