رابطه درک حمایت معلم با سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه ای ویژگی های شخصیتی (مورد مطالعه: دانش آموزان دختر متوسطه ی شهرستان بستان آباد)

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه درک حمایت معلم با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه شهرستان بستان آباد بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود و در قالب یک مدل معادلات ساختاری (SEN)، روابط علی میان متغیرهای پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دختر دورهی متوسطی شهرستان بستان آباد بودند و نمونه پژوهش شامل ۱۲۰ دانش آموز بود که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای تک مرحله ای از میان کلیه دانش آموزان دختر متوسطه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه درک حمایت معلم و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل معادلات ساختاری و از نرم افزارهای AMOS و SPSS استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که رابطه بین درک حمایت معلم با سرزندگی تحصیلی با میانجیگری ویژگیهای شخصیتی معنیدار است و در مجموع مدل ارائه شده میتواند ۰/۸۱ از واریانس سرزندگی تحصیلی را تبیین میکند. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پزوهش می توان نتیجه گرفت که درک حمایت از سوی معلم سب ایجاد هیجانات مثبت از سوی دانش آموز و ایجاد سرزندگی تحصیلی در دانش آموز میشود.

کلیدواژه ها:

درک حمایت معلم ، سرزندگی تحصیلی ، ویژگی های شخصیتی ، دانش آموزان متوسطه ، بستان آباد.