بررسی چالشهای رشد تفکر خلاق و زیباشناسی کودکان دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز

هدف از پژوهش حاضر شناسایی وفهم تفکر خلاق و درک زیبایی شناسی کودکان پیشدبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز میباشد. روش این پژوهش کیفی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه مربیان پیش دبستانی شهرستان سقز که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۴۰۰ مشغول به تدریس هستند. روش نمونه گیری هدفمند و ملاک تعیین موارد پژوهش ۱۴ نفر است. مشارکت کنندگان از طریق نمونه گیری هدفمند و بر اساس اصل حداکثر تفاوت ها انتخاب شدند. بررسی پدیدارنگارنه این پژوهش به دنبال شناسایی متغیرهایی است که از طریق آن پدیده مورد بررسی این پژوهش (تجارب مربیان پیش دبستانی در شناسایی تفکر خلاق و زیبایی شناسی دانش آموزان پیش دبستانی داشتند) را بهتر تبیین نماید.نتایج حاصل از یافته های مصاحبه در باب چالش تفکر خلاق کودکان پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز در ۴ کد انتخابی، نقد و سخت گیری و تحمیل کودکان، عدم تمرکز در کودکان یا پراکنده ساختن ذهن، عدم توسعه مهارت های حرفه ای کودکان و عدم ارتقا تفکر انتقادی و ۹ دسته کد محوری حاکمیت قوانین خشک و انعطاف ناپذیر، نقد و ارزیابی مداوم کودک، تحمیل نقشهای کاذب بزرگسالی، اولویت افراطی به هوش و حافظه، نادیده گرفتن قوه تخیل کودک، منع کردن یا بی توجهی به شوخ طبعی کودک، عدم مهارت خود آگاهی، عدم مهارت حل مسئله و عدم درک روشن از مسائل پیرامون طبقه بندی شده است.