ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

آموزش در طب حوادث

سال انتشار: 1385
کد COI مقاله: ICHMCM03_028
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 1,160
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله آموزش در طب حوادث

رضا اسداللهی - مرکز تحقیقات تروما، پژوهشکده طب رزمی، دانشگاه بقیه الله ( عج)
مسعود ثقفی نیا - مرکز تحقیقات تروما، پژوهشکده طب رزمی، دانشگاه بقیه الله ( عج)
مصطفی اسداللهی - مرکز تحقیقات تروما، پژوهشکده طب رزمی، دانشگاه بقیه الله ( عج)

چکیده مقاله:

پاسخ مناسب به حوادث غیر مترقبه نیازمند طیف وسیعی از مهارتها در متصدیان پاسخ به بلایاست . پزشکان اورژانس و پیراپزشکان گروههایی هستند که عمده اقدامات اولیه پزشکی در بلایا را بر عهده دارند . از این رو نیـاز جـدی و اساسـی بـرای آموزش اصول پزشکی حوادث به آنها وجود دارد . متن : برنامه های آموزشی بایستی بر اساس نیازهای ملی و جهت دستیابی به حداکثر یادگیری طراحی شوند . یکی از روشـهای آموزشی مؤثر روش " گسترش سیستم های آموزشی " یا ISD است . ISD در طول جنگ جهانی دوم زمان یکه لازم بود جمعیت زیادی از مردم با سطوح آموزشی متفاوت امور پیچیده ای را در زمان کوتاه آموزش ببینند، ایجـاد شـد . ایـن روش اولـین روش علمی آموزش است . مدلهای متنوعی از ISD وجود دارد که به نمونه ژنریک آن در اصل مقاله پرداخته شده است . در آن تعیین اهداف آموزش بیانگ ر تعریف یک سری اهداف است که آموزش گیرندگان پس از پایان دوره آموزش بایستی محقـق سـازند . بـه عنوان مثال پزشکان اورژانس بایستی با درمان فوری سندرم » کراش « آشنا باشند، با تعیین این هدف 5 مرحله درمان سـندرم کراش در برنامه آموزش آنها قرار می گیرد و در پایان بایستی ت وسط آنها قابل اجرا باشد . مرحله بعد طراحی استراتژی آموزشـی است که در آن بر اساس اهداف، آنچه بایستی آموزش داده شود تعیین و به زیر مجموعه های مشخص شکسته می شـود . ارائـه مطالب بایستی طی مراحل منطقی که با مفاهیم ساده شروع می شود و به مسائل پیچیـده منتهـی مـی گـردد صـور ت گیـرد . قسمت کلیدی دیگر در این مرحله تدوین چگونگی ارزشیابی اطلاعات و مهارتهایی ست که آموزش داده شده است که بهتـرین زمان برای تعیین آن در حین طراحی استراتژی ست . ارزشیابی سطح کمی و کیفی اطلاعات با امتحانـات تـشریحی و تـستی و ارزشیابی مهارتهای کسب شده با مدلهای شبیه سازی شده ( حیوانی، کامپیوتری ) یا در شرایط کلینیکی واقعی ( بر روی بیمـار ) می تواند صورت گیرد . نکته مهم این است که ارزیابی هم در حین آموزش و هم در پایان آن صورت گیرد . ارزیـابی هـر قـسمت برنامه آموزشی به صورت اختصاصی از تکنیکهای مؤثر است که می تواند بکار رود . تعیین روشـهای آمـوزش بـه مباحـث مـورد آموزش، زمان، بودجه، تعداد دانشجویان و سطح آموزشی آنها بستگی دارد . روشهای مختلفی جهت ارائه مطالب وجـود دارد کـه شامل سخنرانی، مباحثه، سمینار و شبیه سازی ( تمرینات دورمیزی، تمرینات در پست کنترل و تمرینات میدانی ( کارگاه ) مـی باشند . تعیین روش آموزش برای هر مبحث بسیار حائز اهمیت است . برای مثال آموزش مـؤثر رگ گیـری تنهـا بـا سـخنرانی و آموزش تئوری میسر نخواهد بود . بدین ترتیب اهداف آموزشـی، اسـتراتژیهای آمـوزش و روشـهای آن بایـستی در کنـار هـم و هماهنگ طراحی شوند . برای اجرای آموزش در صورت امکان ب ایستی بسته آموزشی طراحی شده برای یـک گـروه بـه صـورت آزمایشی اجرا شود تا اشکالات مشخص گردد، گرچه در خیلی از موارد این کـار امکـان پـذیر نمـی باشـد و بایـستی بـه نتـایج ارزشیابی رجوع کرد . مرحله نهایی، ارزیابی آموزش است که بایستی هم از دانشجویان و هم از مجریان آموزش بـه عمـل آیـد و نتایج حاصل جهت ایجاد تغییرات در برنامه آموزشی استفاده شود . بدین ترتیب مرحله پایانی حلقه بسته ای بـا تعیـین اهـداف آموزش ایجاد می کند . بحث : با توجه به حادثه خیز بودن ایران نیاز جدی به آموزش طب حوادث وجود دارد . از جمله اقداماتی که در ایـن راسـتا مـی تواند صورت گیرد طراحی دوره های فلوشیپ حوادث غیر مترقبه و اضافه نمودن برنامه های آموزشی سـازمان یافتـه در زمینـه مفاهیم پایه طب حوادث به دوره های آموزشی دانشگاهها در رشته های مرتبط است . به نظر می رسد کـه متـصدیان اورژانـس کشور بهترین گروهی هستند که می توانند بر اساس سیستمهای آموزشی معتبر نظیر ISD به طراحی آن اقدام نمایند .

کلیدواژه ها:

آموزش، ISD ، حوادث

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICHMCM03_028 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/14474/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اسداللهی، رضا و ثقفی نیا، مسعود و اسداللهی، مصطفی،1385،آموزش در طب حوادث،سومین کنگره بین المللی بهداشت، درمان و مدیریت بحران در حوادث غیرمترقبه،تهران،،،https://civilica.com/doc/14474

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1385، اسداللهی، رضا؛ مسعود ثقفی نیا و مصطفی اسداللهی)
برای بار دوم به بعد: (1385، اسداللهی؛ ثقفی نیا و اسداللهی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: علوم پزشکی
تعداد مقالات: 1,246
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی