بررسی موانع آموزش خلاقیت از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه دوره ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۳۹۶

پژوهش حاضر به منظور بررسی موانع آموزش خلاقیت از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه دوره ابتدایی شهر ارومیه که در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۴۰۰ در حال تدریس می باشند انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش تعداد ۱۲۵۱ نفر معلم بودند که ۲۹۶ نفر به عنوان نمونه آماری به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه است. پرسشنامه مورد استفاده در این تحقیق محقق ساخته بود که روایی آن توسط اساتید راهنما و مشاور وضریب آلفای کرونباخ پایایی آن با استفاده از نرم افزار spss برابر ۰/۸۹گزارش گردید. یافته های این پژوهش نشان داد که عدم آشنایی معلمان از دید آنان یکی از مهمترین موانع آموزش خلاقیت در مدرسه به حساب می آید.

کلیدواژه ها:

موانع ، آموزش ، خلاقیت ، تدریس ، معلمان