چگونه توانستم دانش آموزانم در پایه پنجم ابتدایی را به کاوشگری وفعالیت های عملی درس علوم علاقه مند کنم؟

آموزش برای فرد و همچنین جامعه از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است. مهم نیست که در کدام منطقه با کشور زندگی می کنیم ، باید سیستم آموزشی خود را حفظ کنیم تا در ارتقا فرزندان و در نهایت به جامعه خود خدمت کرده باشیم. دوره ی ابتدایی نقش بسیار مهمی در تعلیم و تربیت کودک و تکوین شخصیت دانش آموز دارد. به همین دلیل یادگیری و محتوای فعال در این دوره بسیار مهم است و این موضوع اهمیت تولید و تحلیل محتوا را روشن می سازد. یکی از کتابهای درسی نظام آموزشی، علوم تجربی می باشد. گرچه محتوای علوم تجربی به دلیل پیشرفت علم روز به روز جدیدتر می شود ولی این تغییر تنها از بعد محتوایی مد نظر نیست. سواد علمی که توانایی درک علم و فناوری در زندگی روزمره است، به فرد این امکان را می بخشد که محصول علم و فناوری را در زندگی خود به کار گیرد. کتاب درسی علوم تجربی پایه می پنجم ابتدایی که در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۴۰۰ به چاپ رسیده است، شامل ۱۱ فصل می باشد که به ترتیب عبارتند از: زنگ علوم، ماده تغییر می کند، رنگین کمان ، برگی از تاریخ زمین، حرکت بدن ، چه خبر؟ ۱، چه خبر؟۲ ،کارها آسان می شود ۱ و ۲، خاک با ارزش ، بکارید و بخورید و از ریشه تابرگ . در این پژوهش نتایج حاصله از اقدام پژوهی در مورد عوامل ایجاد علاقه و انگیزه در درس علوم تجربی در دانش آموزان پایه پنجم در دبستان پسرانه شهید رحیم طریری بررسی شد و نتایج بدست آمده حاکی از آن است که روش تدریس معلم و نحوه تعامل معلم با دانش آموز موثرترین عامل کلیدی در رشد و پیشرفت آنها می باشد.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، کاوشگری ، انگیزه دانش آموز ، ارزشیابی