بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی و ارتقاء روابط اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان

صاحب نظران حوزه ی تعلیم و تربیت بر این باورند که برای اینکه در دانش آموزان یادگیری ایجاد شود و این یادگیری موثر باشد، لازم است که دانش آموز محور تدریس قرار بگیرد، در کارهای گروهی، شرکت مشارکت جویانه داشته باشد و فعالانه در بحث ها شرکت کند. در واقع در یادگیری مشر کت جویانه، معلم تنها نقش هدایت کننده، راهنما و جهت دهنده دارد. برای تحقق این مسئله باید در نگرش معلمان تحول ایجاد شود. معلم باید دانش آموزان را برای شرکت در گروه و تعامل با همسالان تشویق کند و شرایط لازم را برای انجام کارهای مشارکتی فراهم کند. ارتقای روابط اجتماعی در کنار روش های موثری مثل روش یادگیری مشارکتی زمینه را برای یادگیری مطلوب در کودکان فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری مشر کت جویانه ، تعامل ، روابط اجتماعی.