تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی با روش ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی ( متن ، پرسش ها و تصاویر ) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۶ می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی بوده و کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است . ابزار گرد آوری اطلاعات بر اساس تحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن ، پرسش ها و تصاویر دروس می باشد که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید . یافته ها و نتایج : ضریب درگیری یادگیرنده در متن ، پرسش ها و تصاویر کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی به ترتیب۰،۴۲، ۹۵، ۰ ، ۴۵، ۰ و ضریب درگیری کل برابر با ۶۰، ۰ است و نشان می دهد این کتاب فراگیران را به فعالیت و پژوهش دعوت می کند و آنها را فعال نگه می دارد.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی پنجم ابتدایی ، تحلیل محتوا ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی