تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹

کتاب درسی یکی از مهم ترین رسانه های آموزشی در کشور ما می باشد .طراحی رسانه های آموزشی برای آن که بتواند اثر بخش و کار آمد باشد باید از اصولی پیروی کند که یکی از این اصول اصل تاکید است . هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی ( متن ، پرسش ها و تصاویر ) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم ششم ابتدایی می باشد و کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات براساس تحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه و تجزیه وتحلیل متن ، پرسش ها ، تصاویر دروس بود که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص در گیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید. یافته ها و نتایج : ضریب در گیری یادگیرنده در متن ، تصاویر ، پرسش ها کی کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به ترتیب ۴۴، ۰ ،۰،۸۳و۱،۲۲ و ضریب درگیری کل برابر با ۸۳، ۰ است و نشان می دهد این کتاب فراگیران را به پژوهش دعوت می کند و آنها را فعال نگه می دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم ششم ابتدایی ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی