تاثیر خوشبینی، امیدواری و معنای تحصیل بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

هدف از تحقیق حاضر پیشبینی عملکرد تحصیلی بر پایه ی امید، خوشبینی و معنای تحصیل بود. ۱۵۰ دانش آموز دوره متوسطه شهر چرمهین ۱۲۰)دختر، ۳۰ پسر) به عنوان نمونه به شیوه ی نمونه برداری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان با مقیاس امید، آزمون تجدید نظر شده جهت مندی زندگی و پرسشنامه ی معنای تحصیل ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که معنای تحصیل، امید، خوشبینی با عملکرد تحصیلی رابطه ی مثبت معناداری دارد. از بین متغیرهای پژوهش، امید، خوش بینی ومعنای تحصیل۲۵/۶درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کردند.یافته های این پژوهش ضرورت بازشناسی نقش امید، خوشبینی و معنی تحصیل را در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد تاکید قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، امید ، خوشبینی ، معنای تحصیل