بررسی تاثیرروش تدریس حل مسئله-بحث گروهی برروی تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف اصلی آموزش وپرورش در هر جامعه ای پیشرفت وتوسعه فرایند یادگیری در دانش آموزان می باشد که از نتایج مهم این امر پرورش تفکر منطقی و به خصوص تفکر انتقادی دانش آموزان است. عوامل بسیاری در تحقق این امر دخیل هستند، یکی از این عوامل روش تدریس معلمان است که در یادگیری و عملکرد دانش آموزان از تاثیر بالایی برخوردار است.درنظام آموزش سنتی روش تدریس ویادگیری براساس گوش دادن،بیان لفظی وحفظ مطالب درسی استوار ،و برروش غیرفعال تاکید می نماید که سبب می گردد انگیزه وعلاقه دانش آموزان برای آموختن از بین برود که در نتیجه آن افت تحصیلی نمایان می شود . براین اساس هدف پژوهش حاضر اهمیت وتاثیر ،روش تدریس حل مسئله وبحث گروهی برروی تفکر انتقادی دانش آموزان دارد،پرداخته شده است. به منظور گردآوری اطلاعات،از روش کتابخانه ای و مطالعه اسنادی استفاده شده است.درنهایت نیز به بررسی روابط بین دو متغیر پژوهش، یعنی روش تدریس حل مسئله و بحث گروهی و نتیجه آن بر تفکر انتقادیی در دانش آموزان پرداخته شده است.نتایج نشان داد که تاثیر معناداری بین روش تدریس حل مسئله وبحث گروهی بر روی تفکر انتقادی دانش آموزان دیده میشود.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، بحث گروهی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان