بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی و آسیب های اجتماعی با تاکید بر زورگویی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر نهبندان در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۵

امروزه مهارت های اجتماعی از جمله مهارت های مهم و اساسی است که آگاهی نسبت به این مهارت می تواند کمک قابل توجهی در امر موفقیت تحصیلی تحصیلی و اجتماعی به دانش آموزان نماید. از طرف دیگر، زورگویی به عنوان یک آسیب اجتماعی به خصوص در پسران موضوعی است که توجه روان شناسان را به خود جلب نموده و می تواند پیامدهای منفی را برای فرد و جامعه به دنبال داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه مهارت های اجتماعی و آسیب های اجتماعی با تاکید بر زورگویی دانش آموزان پسر پایه هفتم نهبندان در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۵ بود. روش پژوهش حاضر از نوع از همبستگی است. جامعه مورد نظر ۱۵۰ دانش آموز پسر پایه هفتم را شامل می شود که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان ایندربینتزن ۱۹۹۲ و پرسشنامه زورگویی الویوس ۱۹۹۳ استفاده شد. در پژوهش حاضر اعتبار پرسشنامه مهارت اجتماعی با استفاده از روش آلفای کرانباخ ۰/۸۸ و برای پرسشنامه زورگویی ۰/۷۸ به دست آمد. هم چنین برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیفی از میانگین، جداول و نمودارهایی توزیع فراوانی و در بخش تحلیلی از همبستگی اسپیرمن استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، بین رفتارهای مثبت با زورگویی دانش اموزان پسر پایه ی هفتم رابطه معنادار وجود ندارد. بین رفتارهای منفی با زورگویی دانش آموزان پسر پایه ی هفتم رابطه وجود دارد. بین پیشرفت تحصیلی با زورگویی دانش اموزان پسر پایه ی هفتم رابطه معنادار ندارد. رفتارهای منفی روی متغیر قربانی تاثیر دارد و رابطه ی آن با قربانی معکوس است.

کلیدواژه ها:

آسیب های اجتماعی ، زورگویی ، مهارت اجتماعی.