پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دوره متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و جوعاطفی خانواده انجام شد. طرح پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه اول شهر شیراز که از بین آنها تعداد ۱۰۹ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه های اهمالکاری تحصیلی، اضطراب کرونا و جوعاطفی پاسخ دادند. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد اهمال کاری تحصیلی با علایم روانی، علائم جسمانی و اضطراب کرونا رابطه مثبت و معنادار دارد. اما با رشد شخصی خانوادگی، بقای نظام خانوادگی و جو عاطفی رابطه منفی و معنادار دارد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که، علائم روانی و علائم جسمانی، اهمالکاری تحصیلی را به صورت مثبت و معنادار پیش بینی می کند. همچنین، رشد شخصی خانوادگی، اهمالکاری تحصیلی را به صورت منفی و معنادار پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، اضطراب کرونا ، جو عاطفی خانواده