حالات هویت و سلامت معنوی از دیدگاه مربیان کلاس های آمادگی ورود به مدرسه در زیست بوم جدید

هدف اصلی از پژوهش حاضر حالات هویت و سلامت معنوی از دیدگاه مربیان کلاس های آمادگی ورود به مدرسه شهرستان سراوان در زیست بوم جدید بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری کلیه مربیان در کلاس های آمادگی ورود به مدرسه برای نوآموزان بازمانده از دوره یکساله آمادگی (دوره ۱۰۰ساعته ) در شهرستان سراوان به تعداد ۳۱ نفر می باشد. از تعداد کل مربیان (۳۱) نفر، ۱۴ نفر را مردان و ۱۷ نفر را زنان به عنوان نمونه آماری تشکیل می دادند که با روش نمونه گیری سرشماری انتخاب گردیدند. همچنین ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه حالات هویت بنیون و آدامز (۱۹۸۶) و پرسشنامه سلامت معنوی پولوتزین و الیسون (۱۹۸۲) بوده است . که پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۲/۰و ۷۷/۰ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فراوانی ، درصد، میانگین ، میانه ، انحراف معیار، T مستقل و رگرسیون گام به گام استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین حالات هویت و سلامت معنوی مربیان بر اساس جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. مولفه ی هویت به تعویق افتاده به تنهایی ۶/۲۱ درصد از واریانس سلامت معنوی را تبیین می کند؛ مولفه هویت به تعویق افتاده با مقدار )Beta۴۹/۰) بر سلامت معنوی اثر مثبت می گذارد.

کلیدواژه ها:

هویت ، حالات هویت ، سلامت معنوی ، کلاس آمادگی