مدیریت آموزشی و تربیتی در فضای مجازی، با تاکید بر فرصت ها و تهدیدها

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های تربیتی و آموزشی در فضای مجازی و مدیریت آن ازدیدگاه معلمین شهر رشتخوار در سال تحصیلی ۹۹-۱۴۰۰ انجام شد. روش تحقیق پژوهش حاضر، روش تحقیق متوالی اکتشافی (کیفی - کمی )، انجام گرفته است . از طریق مصاحبه با ۱۶ مربی و معلم با تجربه و توزیع پرسشنامه بین ۷۴ نفر از معلمان و مربیان اطلاعات و داده های کیفی و کمی جمع آوری گردید. شیوه جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی با استفاده از روش کدگذاری اشتروس و کوربین ، شامل سه مرحله (باز، محوری و انتخابی ) انجام شد. در بخش کمی نیز پس از گردآوری داده ها با پرسشنامه محقق ساخته که از طریق نتایج مصاحبه اولیه ، ساخته و روایی محتوایی و پایایی آن به تایید رسیده بود، با روش آمار توصیفی (درصد و فراوانی ) تحلیل داده ها انجام شد. طبق نتایج ، چالش ها و فرصت ها در سه سطح کلان، میانی و خرد مطرح و طبقه بندی شد. از تجزیه و تحلیل مصاحبه ها در بخش کیفی و کمی در پاسخ به سوال چالش های تربیتی و آموزشی در طبقه بندی کلان، سیاست گذاری نامطلوب، ضعف های فناوری آموزشی و مدیریت ناکارآمد؛ و در سطح میانی ضعف فناوری معرفی شده، نداشتن استقلال و آزادی عمل و برهم خوردن بوجه بندی مطرح شده، و در سطح خرد چالش ها در حوزه مربیان، دانش آموزان و اولیا مطرح و تقسیم بندی گردید.در فرصت های تربیتی و آموزشی فضای مجازی ، در سطح کلان، فراهم کردن زمینه تغییر، توجه به داشتن برنامه ریزی راهبردی و توجه به آموزش های برخط و مجازی ؛ در سطح میانی ، خلق فرصت تربیتی و آموزشی برابر و خلق نوآوری تربیتی و پرورشی مطرح گردید