بسته دانشی و برنامه آمادهسازی معلمان برای تدریس اثربخش : چارچوب TPACK

معلمان برای تدریس به چه دانشی نیاز دارند؟ پاسخ به این سوال در طول قرنها گذشته ، با تغییرات قابل توجهی در ابتدای قرن بیستم ، تکامل یافته است . دانش محتوا، آموزشگری و فناورانه (TPACK) یک لنز پویا است که دانش مورد نی از معلمان برای طراحی ، اجرا و ارزیابی برنامه درسی و آموزش با فن آوری را توصیف می کند. تفکر راهبردی TPACK شامل دانستن زمان، مکان و چگونگی استفاده از دانش و راهبردهای وابسته به زمینه برای هدایت یادگیری دانش آموزان با فن آوری های دیجیتالی ، اطلاعاتی و ارتباطی مناسب است . در نهایت به برنامه های آمادهسازی معلمان بر اساس این چارچوب پرداخته شده است . نشریات نشان می دهند که علاقه به چارچوب TPACK طیف گستردهای از حوزههای محتوایی (ریاضیات، علوم، مطالعات اجتماعی ، تاریخ و غیره)را پوشش می دهد و طیف گستردهای از محققان و متخصصان آموزشی را درگیر می کند که برای درک مفاهیم نظری و عملی آن کار می کنند. در این مقاله به طور نظری ، به توصیف چارچوب TPACK و اجزای دانش آن، برنامه آمادهسازی معلمان مبتنی بر مدل TPACK، اندازه گیری و ابزارهای TPACK و سیر تکامل معلمان در ادغام فناوری در تدریس پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

دانش محتوا ، آموزشگری ، فناوری ، تدریس اثربخش ، .TPACK