پیشبینی استرس، افسردگی و اضطراب بر اساس جو مدرسه در دانش آموزان متوسطه اول شهر اشترینان

هدف این پژوهش پیش بینی استرس، افسردگی و اضطراب در دانش آموزان پسر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر اشترینان بر اساس جو مدرسه می باشد. بر اساس قاعده تاباچنیک و فیدل (۲۰۱۳) تعداد ۱۰۶ نفر به عنوان گروه نمونه به طور تصادفی در دو مرحله انتخاب شدند و به پرسشنامه استاندارد سنجش جو مدرسه هالپین و کرافت گه بر اساس مقیاس استرس، افسردگی و اضطراب (DASS-۲۱) که توسط لاویوند در سال (۱۹۹۵) طراحی شده است پاسخ دادند. در بخش توصیفی به منظور تحلیل اطلاعات جمعیت شناختی نمونه ی مورد مطالعه و تحلیل دادههای آماری از شاخص های نظیر؛ میانگین ، انحراف معیار، فراوانی و درصد استفاده گردید.در بخش استنباطی ، به منظور تجزیه وتحلیل فرضیات پژوهش و تبیین نوع رابطه و بررسی میزان تاثیرگذاری ، تبیین و پیش بینی میزان تغییرات متغیرهای مستقل و وابسته بر یکدیگر از نرم افزار ۲۲ SPSSاستفاده شد. در ضمن ، برای آزمون فرضیه های پژوهش ، سطح معناداری ۰۵/۰ در نظر گرفته شد که بر اساس نتایح این پژوهش مشخص شد که ، جو مدرسه و ابعاد آن با استرس، افسردگی و اضطراب دانش آموزان رابطه دارد. و همچنین به وسیله ابعاد جو مدرسه می توان استرس، افسردگی و اضطراب دانش آموزان را تبیین و پیش بینی کرد. که با توجه به نتایج حاصله پیشنهاد می شود معلمان و سایر دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت ، کلاس هایی را برای دانش آموزان جهت آموزش و معرفی راهبردهای دوست یابی ، مقابله با خشم ، مقابله با احساس شکست و یاس، مقابله با احساس تنهایی و شیوههای مناسب ابراز وجود و ابرازعواطف واحساسات در دستور کار قرار دهند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، افسردگی ، استرس ، جو مدرسه