شیوه های نقش آفرینی موثر تربیتی در مدرسه ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش شناسایی مولفه ها، شاخص ها و مطلوب تربیتی در مدارس ابتدایی است. پژوهش حاضر پدیدار نگاری و از انواع پژوهش های کیفی است که بر اساس تجارب زیسته مدیران به وارسی و واکاوی شرایط ناشی از شیوع گرونا و نقش مدیران در این شرایط خاص می پردازد. شرکت کنندگان این پژوهش ۳۵ نفر از مدیران مدارس ابتدایی ناحیه او ۲ شهر ری می باشند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. در این مطالعه، با توجه به هدف تحقیق، نوع و ماهیت سوالات پژوهش، از ابزار مصاحبه عمیق و نیمه ساختار یافته استفاده شده است. کلیه مصاحبه ها پس از معرفی اهداف پژوهش به مصاحبه شوندگان، ضبط و بلافاصله تایپ شد و تا اشباع داده ها ادامه یافت. میانگین مدت هر مصاحبه حدود ۵۰ دقیقه بود. برای تحلیل دادهها از رویکرد توصیفی- تحلیلی با استفاده از کدگذاری در دو سطح باز و محوری استفاده شده است. در این پژوهش ۴ سوال اصلی و چند سوال فرعی در جریان مصاحبه جهت تعمیق اطلاعات مطرح شد. جهت کدگذاری مصاحبه ها از نرم افزار spss استفاده شد. مصاحبه ها تا رسیدن به اشباع داده ها ادامه یافت. علاوه بر کدگذار از بازنگری توسط اساتید فن و افراد متخصص نیز استفاده شد. در مجموع ۳۶۲ کد استخراج شد که پس از حذف کدهای مشابه به ۵۲ کد تقلیل یافت که در ۱۳ مولفه، ۶ مقوله و در نهایت ۳ بعد اصلی (معلم، مدیر و محیط یادگیری) دسته بندی شدند. نتایج حاکی از این است که اجرای با کیفیت ابعاد و مولفه های استخراج شده در این پژوهش موجب بهره وری فرآیند یاددهی- یادگیری در شرایط کرونا و بهبود کیفیت آموزش در فضای مجازی می شود.

کلیدواژه ها:

نقش ، نقش موثر ، شیوه های تربیتی ، دوره ابتدایی