بررسی تاثیر میزان زمان اختصاص یافته و همکاری مدیریت با معلمان در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی در فرآیند یاددهی یادگیری از دیدگاه آموزگاران ابتدایی ناحیه دو رشت

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر میزان زمان اختصاص یافته و همکاری مدیریت با معلمان در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی در فرآیند یاددهی -یادگیری از دیدگاه آموزگاران مقطع ابتدایی ناحیه دو رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۰؛۱۳۹۹ است . روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی می باشد؛ ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه از محقق ساخته است و توصیفی کلی از وضعیت پاسخ گویی پاسخ دهندگان به سوالات پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۰ آورده شده است همچنین در انتها از دیدگاه معلمین شهرستان رشت زمان اختصاص یافته و همکاری مدیریت با معلمان در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی بر فرآیند یاددهی -یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، یاددهی ، یادگیری ، آموزش ، آموزگار