بیش فعالی و روش برخورد صحیح معلم با دانش آموز بیش فعال

بیش فعالی به معنای تحرک و فعالیت بیش از حد است، کودکان بیش فعال بیش از اندازه نا آرام اند،اغلب در فعالیت های ظاهر ا بی هدف داخل می شوند و گاهی اوقات در رفتار خود نامنظم اند.بیش فعالی به شش نوع کلاسیک، حواس پرت، کله شق یا بیش متمرکز، تکانشی، لیمبیک و انفجاری تقسیم می شود.کودکان بیش فعال در تعدادی از سطوح عملکرد تحصیلی ضعیفی دارند و در خواندن، نوشتن، املا وریاضیات با مشکل مواجه اند و از آن جا که معلمان، در مواجهه مستقیم با مسائل تحصیلی کودکان بیش فعال هستند و نقش کلیدی در شناسایی، ارجاع و حتی روند درمان این کودکان دارند، لازم است تا راهکارهای لازم در تعامل با کودکان بیش فعال را بدانند تا بتوانند عملکرد صحیحی را در تعامل با آن داشته باشند بنابراین معلم و روش برخورد درست وی نقش مهمی در درمان کودکان بیش فعال دارد.در این مقاله که به روش اسنادی می باشد، به چندین روش برخورد صحیح معلم با این کودکان اشاره شده است از جمله اینکه، معلم سعی کند هنگام آموزش از مواد دیداری نظیرنقاشی، مجسمه، کاغذ خمیر گلی و موادی که کودک می تواند آن را لمس کند استفاده کند، بررسی ها نشان می دهد این کودکان از طریق دیدن و لمس کردن و برقراری ارتباط با محیط اطراف یادگیری بهتری دارند؛ استفاده از روش محروم کردن به دنبال بی انضباطی یا بد رفتاری دانش آموز به این قصد که او را چند دقیقه ای منزوی کند نتایج شگرفی به دنبال دارد همچنین استفاده از روش تام فلن که به دانش آموز فرصت داده می شود تا پایان شمارش عدد از عمل خلافی که انجام می دهد دست بردارد، می تواند در کلاس درس مفید واقع شود، بقیه موارد در متن مقاله اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی