درس پژوهی، اهداف، مدل ها، چالش ها و راهبردهای ترویج آن

درس پژوهی یک تمرین توسعه ی حرفه ای می باشد که معلمان در آن تشریک مساعی و همکاری می کنند تا یک طرح درسی را تهیه و اجرا نموده و درس را به منظور جمع آوری داده های مربوط به یادگیری دانش آموزان مشاهده نموده و این مشاهدات را در جهت بهبود و اصلاح درس خود به کار گیرند. این فرایندی است که دبیران در آن درگیر می شوند تا چیزهای بیشتری در مورد تکالیف یادگیری موثر بیاموزند که منتج به پیامدهای یادگیری بهبود یافته برای دانش آموزان می شود. هدف این مقاله آگاهی بخشی در رابطه با اهداف ،شناخت مدل ها و چالش های موجود در فرآیند درس پژوهی است تا معلمان درک بهتری از فرآیند درس پژوهی داشته باشند. روش جمع آوری اطلاعات تلفیقی از روش مطالعاتی کتابخانه ای و اسنادی و دیگر منابع اطلاعاتی همچون کتب، مقالات و نشریات معتبر است. راهبردهای ترویج درسپژوهی به گسترش این ایده یاری میرسانند که آموزش امری فرهنگی است و توانمندسازی معلمان در فرایند تغییر تدریجی سناریوهای فرهنگی آموزش محقق میشود. این راهبرد همگان را به یادگیری از یکدیگر تشویق میکند و تغییرات مداوم، خود پایدار و یادگیریمحور را در مدرسه و کلاس درس بنیان مینهد. از پیامدهای اجرای - درسپژوهی در مدارس می توان به جستجو برای یادگیری و مطالعه، توانمندسازی حرفه ای معلمان و بهسازی تدریس، علاقه به انجام کار، یادگیری گروهی و مشارکتی، استفاده از روش های متنوع در کلاس درس،خودشناسی و دگرشناسی حرفه ای محیط کار، نهادینه شدن روحیه حل مساله اشاره کرد. در خاتمه به منظور جهتدهی به فرایند درس پژوهی پیشنهاداتی ارائه شده است

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، چالش ها ، توانمندسازی حرفه ای ، معلمان ، حل مساله