بررسی رابطه مسئولیت پذیری با آموزش های مجازی دانش آموزان استثنایی(مطالعه موردی: مدرسه هدف زاهدان)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه مسئولیت پذیری و آموزش مجازی دانش آموزان استثنایی مدرسه هدف زاهدان هست که جامعه ی آماری آن ۱۰۳ دانش آموز است که ۵۰ دانش آموز به شیوه ی تصادفی طبقه بندی انتخاب شدند در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته سه سوالی با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۶۷۱ استفاده گردید؛ براساس یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت در دانش آموزان استثنایی آموزش مجازی سبب افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان گردیده است نتایج نشان از تاثیر مثبت آموزش مجازی و همبستگی معنی داربین، تعهد پذیری، تعامل، حضور منظم دانش آموزان است بنابراین در یک نتیجه گیری کلی می توان گفت بین مسئولیت پذیری و آموزش مجازی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، آموزش مجازی ، هدف زاهدان ، دانش آموزان استثنایی