الگوی رابطه علی شیوه های فرزندپروری والگو های سرشت و منش از طریق میانجیگری فقرعاطفی در میان دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری و الگوهای سرشت و منش (مدل عصبی- زیستی کلونینجر) بامیانجی فقر عاطفی بود. نمونه ای شامل ۳۱۷ نفر دانش آموز ۱۶۶) دختر و ۱۵۱ پسر)، از مدارس مقطع متوسطه نواحی پنجگانه شهر هرمزگان به پرسشنامه های، الگوهای سرشت و منش کلونینجر، سبک های فرزند پروری بامریند و پرسشنامهی فقرعاطفی پاسخ دادند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین شیوه های فرزند پروری، آزاد گذاری و استبدادی به ترتیب با بعد نوجویی و پاداش وابستگی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. و بین شیوه اقتدار منطقی با بعد خود- راهبری رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. اما بین شیوه آزادگذاری با بعد همکاری رابطه معکوس و معنی دار وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین فقر عاطفی با نوجویی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارددر نهایت نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هر چند کل مدل از برازش نسبی برخودار بود و ضرایب همبستگی از شیوه های فرزند پروری به سوی فقر عاطفی معنی دار بود، در کل فقرعاطفی قادر به میانجی گریرابطه عل۶ی بین شیوه های فرزند پروری و سرشت و منش نبود. براساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که فقرعاطفی بین شیو های فرزند پروری و ابعاد سرشت و منش دارای نقش واسطه ای نمی باشد.

کلیدواژه ها:

الگوهای سرشت و منش ، شیوه های فرزند پروری ، فقرعاطفی