آموزش ، تحصیل ، روانشناسی مثبت
محل انتشار: هشتمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 346
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_301
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
در دستگاه آموزش و پرورش که هدف آن تربیت و تعلیم نسل آینده است و به جهتی در فراهم سازی نیروی کار آموزش دیده نیز عمل مینماید، عناصر و عوامل چندی تاثیرگذار و نقش آفرین هستند. آموزش دادن به کارکنان در زمینه های مختلف می- تواند موجب افزایش کارایی، بهره وری و رضایت شغلی افراد شود. بهره وری تلاشی برای زندگی بهتر افراد جامعه و فلسفه و دیدگاهی مبتنی براستراتژی بهبود مهمترین هدف سازمان را تشکیل میدهد که اگر با رویکرد مثبت نگری همراه شود، می- تواند منجر به بهبود بهره وری در سازمان شود و موجب میشود نیروی انسانی بهتر فکر کند بیندیشد بیافریند نوآوری کند و نگرش سیستمی پیدا کند. یکی از مهمترین تغیرات در روانشناسی امروز، جنبش روانشناسی مثبت نگر می باشد، این جنبش باعث شده تا تمرکز علم روانشناسی از آسیب شناسی روانی به سوی موضوعات مثبت مانند شادی، سلامت، ذهن، عواطف مثبت، خلاقیت و فضایل خلاقی سوق داده شود، این رویکرد میتواند نقش مهمی را در عرصه هایی همچون دین، خانواده، جامعه، سازمان ها و نهادهای دولتی و آموزش و پرورش ایفا نماید. همچنین روانشناسی مثبت نگر می تواند تاثیر شگرفی بر تعلیم و تربیت و آموزش و پروش بالاخص دانش آموزان ایجاد می نماید.این مقاله با استفاده از روش پژوهش مروری به بررسی نقش روانشناسی مثبت نگر در پیشرفت تحصیلی میپردازد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سها احمدی
دانشجوی دکتری آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی
مرضیه کمالی خورگو
مدیر دبستان ، اداره آموزش و پرورش هرمزگان ، ناحیه ۲ بندرعباس
معصومه کمالی خورگو
کارشناس ارشد معماری ، مدرس دانشکده فنی و حرفه ای ( فاطمیه ) ، واحد بندرعباس