بررسی تحلیلی اموزش یادگیری ترکیبی با شیوه های اموزشی یادگیری الکترونیکی در درس فارسی در بین دانش آموزان سال چهارم دبستان های شهرزنجان

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تحلیلی اموزش یادگیری ترکیبی با شیوه های اموزشی یادگیری الکترونیکی در درس فارسی در بین دانش آموزان سال چهارم دبستان های شهرزنجان است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان سال چهارم دبستان های شهر زنجان تشکیل می دادند که نمونه ی آماری آن ۱۰۰ نفر است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته در درس فارسی می باشد که به دو شیوه الکترونیکی و چاپی تهیه شده بود ضریب پایایی آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مذکور./ ۹۱ بود. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شد و نتایج نشان داد که میزان یادگیری دانش آموزانی که در دوره های ترکیبی در درس فارسی شرکت کرده بودند از دانش آموزانی که در دوره های صرفا الکترونیکی و صرفا حضوری در درس فارسی شرکت کرده بودند بیشتر است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، یادگیری الکترونیکی ، یادگیری حضوری