تاثیرآموزش مثبت نگر گروهی در ارتباط با مدرسه در دانش آموزان دخترپایه اول

هدف پژوهش بررسی تاثیر مداخله مثبت نگر گروهی بر پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر بود. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ۴۰نفر انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (گروه آزمایش ۲۰نفر و گروه کنتر۲۰ نفر). مداخله مثبت نگرگروهی در گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه گروهی ۱/۵ ساعته اجرا شد و یک ماه بعد از اتمام جلسه ها آزمون پیگیری اجرا شد. برای جمعآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد مداخله مثبت نگر گروهی میزان پیوند با مدرسه و مولفه های آن را در دانش آموزان دختر در مرحله پس آزمون و پیگیری افزایش داده است. براساس یافته های پژوهش میتوان گفت مداخله مثبت نگربه شیوه گروهی در افزایش پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر موثر بود.

کلیدواژه ها:

مداخله مثبت نگر گروهی ، پیوند با مدرسه ، دانش آموزان دختر