تاثیر تدریس به روش معکوس در درس علوم تجربی بر میزان یادگیری ویادداری دانش آموزان دوره اول متوسطه پایه هفتم شهر اصفهان

هدف از انجام دادن پژوهش حاضر تعیین تاثیر تدریس به روش معکوس در درس علوم تجربی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان دوره اول متوسطه پایه هفتم شهر اصفهان است پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء، پژوهش های کاربردی و از لحاظ اجرا از نوع شبه آزمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه پایه هفتم اصفهان در سال تحصیلی -۱۴۰۱ ۱۴۰۰ تشکیل میدهند. ۶۸ نفر از دانش آموزان دوره اول متوسطه پایه هفتم از روش نمونه گیری تصادفی در دسترس استفاده کرده است. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که میزان یادگیری دانش آموزانی که به روش معکوس آموزش دیده اند نسبت به گروهی که به روش سنتی آموزش دیده اند بهبود بیشتری پیدا کرده بود. همچنین میزان یادگیری دانش آموزان آموزش دیده بر اساس روش معکوس در مقایسه با گروه آموزش دیده به شیوه معمول بیشتر بوده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری معکوس ، یادداری