شناسایی ابعاد و مولفه های شهروند حرفه ای در آموزش و پرورش

نگاهی گذرا به سابقه نظام آموزش وپرورش کشور و توجه به تحقیقات انجام شده در این زمینه بیانگر این واقعیات است که آموخته های عملی و نظری حاصل از این آموزشها جهت پرورش شهروند حرفه ای با واقعیات موجود در خصوص شهروندی حرفه ای کشورهای پیشرفته جهان تفاوت دارد در طلیعه دنیای فرا پیچیده هزاره سوم، تغییر ماهیت بازار اقتصاد و اشتغال و دانش بر شدن آن، تنوع نیازهای آموزشی نیاز به یادگیری مادام العمر از یک سو و انفجار اطلاعاتی، ماهوارهای مخابراتی نوری، آموزشی و نظام شبکهای از سوی دیگر آموزش کشور را تحت شعاع قرار داده و از طرف دیگر مهندسی مجدد ساختار آموزشی محتوا و روشهای آموزشی را ایجاب کرده است. توجه به تربیت شهروندی و شاخصهای تعلیم و تربیت به عنوان شاخص توسعه یافتگی در نظر گرفته می شود و هرساله در سطح توسعه یافتگی کشورها مورد سنجش قرار می گیرد. شهروندی مفهومی پویا و سیال بوده و در طول تاریخ با گذار جوامع ازمرحله ای به مرحله ی دیگر از نظر مفهومی و کارکردی دچار تحول و دگرگونی گشته است. بنابراین این پژوهش با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های شهروندی حرفه ای در نظام آموزش و پرورش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مرور سیستماتیک به اجرا در آمده است. جهت تحلیل یافته ها از روش کد گذاری باز و محوری استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهند که در تربیت شهروندی حرفه ای به دانش آموزان باید به مسائل آموزشی، خانوادگی، فرهنگی و اجتماعی توجه شود.

کلیدواژه ها:

شهروندی ، شهروندی حرفه ای ، آموزش و پرورش.