سنجش آموزش مجازی دروس عملی ازدیدگاه دانشجویان معماری

بیان مساله: در دوران بیماری کرونا با توجه به گسترش سریع بیماری، در مقیاس جهانی، مقرر گردید که رعایت فاصله اجتماعی و عدم تشکیل فعالیت های گروهی و اجتماعات متراکم، در هرجامعه ای رعایت شود. بسیاری از فعالیت های اجتماعی از جمله آموزش در قالب شبکه ها و نرم افزار های اجتماعی مجازی شکل گرفت و رشد کرد. سوال تحقیق: لذا این پرسش بنیادین مطرح می شود که چه عواملی بر کیفیت آموزش مجازی دروس عملی معماری تاثیر گذار است ؟ اهداف تحقیق: هدف اصلی این پژوهش ارزیابی میزان کیفیت و رضایتمندی از آموزش آنلاین دروس عملی از دیدگاه دانشجویان معماری می-باشد. و کشف نقاط ضعف و قوت و تلاش در جهت بهبود کیفیت در این نوع سیستم آموزشی می باشد. روش تحقیق: روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی و کمی می باشد که روش جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه است، لینک پرسشنامه آنلاین از طریق گروه های درسی آنلاین(گروه های واتساپی و تلگرامی) بین دانشجویان دانشگاه های مورد نظر توزیع شده است. و تجزیه وتحلیل داده ها نیز با استفاده از روش آماری Excel ،SPSS انجام شد. مهم ترین یافته ها و نتیجه گیری تحقیق: نتایج نشان می دهدعواملی که بر کیفیت آموزش مجازی در دروس عملی تاثیرگذار هستند عبارت اند از : تعداد ساعت های حضور در کلاس آنلاین، امکان تعامل و همکاری دانشجویان با یکدیگر، امکان ارتباط دو طرفه با استاد، وجود قابلیت ویرایش کارها هنگام کرکسیون آنلاین، وجود بستر مناسب شامل اینترنت و سیستم های کامپبوتری که برای هر کدام از این عوامل با تدابیری اتخاذ شود. مطمئنا این نوع آموزش نوین، راهی برای تغییر روش های آموزشی در آینده است که نگرش متفاوتی را در آموزش ایجاد می کند و ساختار های آموزش حضوری را تغییر می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، کووید-۱۹ ، شیوه ادراک ، معماری ، دروس عملی