اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر پرخاشگری دانش آموزان

هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر پرخاشگری دانش آموزان بود. در یک مطالعه نیمه آزمایش از نوع پیش ازمون - پس آزمون با گروه گواه از بین دانش اموزان پسر پایه هفتم ناحیه دو بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ نیز تعداد ۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در گروه های آزمایشی و گواه گمارده شدند. مداخله آموزش سرسختی روان شناختی بر روی گروه آزمایش صورت پذیرفت اما گروه گواه آموزشی دریافت ننمود. ابزار مورد استفاده پرسشنامه های پرخاشگری باس و پری ۱۹۹۲ بودند. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و گواه در میزان پرخاشگری تفاوت معناداری وجود دارد. P<۰.۰۰۱ بنابراین می توان گفت، آموزش سرسختی روان شناختی موجب کاهش پرخاشگری دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

سرسختی روان شناختی ، پرخاشگری ، دانش آموزان