تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 134
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LPCONF03_011
تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شهر بهارستان بود. در یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش ازمون - پس آزمون با گروه گواه، از جامعه آماری پژوهش که شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوره متوسطه اول شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ بودند، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند(هر گروه ۱۵ نفر) و به پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ ۲۰۰۲ پاسخ داده بودند، گروه ازمایش هشت جلسه واقعیت درمانی را دریافت کرد. داده ها با روش تحلیل کواریانس تک متغیره و نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج نشان داد بین دو گروه آزمایش و گواه در نمرات خودکارآمدی تحصیلی در پس ازمون تفاوت وجود داشت. P<۰/۰۱؛ بنابراین واقعیت درمانی موجب افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود محمدخانلو
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی