اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد ( ACT) بر خود پنداره و احساس تنهایی افراد مبتلا به اختلال پر خوری
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هشتمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CIPSA08_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 285
نویسندگان
گروه مشاوره ،دانشگاه آزاد ابهر، ابهر، ایران
دانشجوی دکتری مشاوره ،دانشگاه آزاد ابهر، ابهر، ایران
کارشناسی ارشد بالینی ،دانشگاه آزاد تنکابن، تنکابن، ایران
گروه مشاوره، آموزشکده فنی حرفه ای دختران و پسران آمل، آمل، ایران
چکیده
امروزه اختلالات خوردن یک موضوع مطرح در جامعه و از مورد توجهترین اختلالات روانی به شمار میروند که ریشه در مسائل زیستی، روانی، اجتماعی و فرهنگی دارند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد(ACT)برخودپنداره و احساس تنهایی افراد مبتلا به اختلال پرخوری است. روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی است. جامعه اماری پژوهش حاضر کلیه افراد مراجع کننده به مرکز مشاوره شبکه بهداشت شهرستان رامسر بودند که از بین آنها تعداد ۳۰نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند. برای گرد اوری داده از پرسشنامه خود پنداره راجرز (۱۹۵۷) و پرسشنامه احساس تنهایی راسل،پیلوا (۱۹۸۰) استفاده شد. آنالیز داده با استفاده از نرم افزار SPSSنسخه ۲۱ و به روش آنکووا و مانکووا انجام گرفت. نتایج : تجزیه و تحلیل داده ها بیانگر آن بود که مداخلات درمانی در کاهش احساس تنهایی و خود پنداره افراد مبتلا به اختلال پر خوری مناسب بوده است. (p-۰/۰۵.) همچنین بر اساس نتایج آزمون مانکووا،درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) باعث بهبود خودپنداره، کاهش احساس تنهایی و کاهش معنادار علائم پرخوری گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردیده است. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان دادکه درمان مبتنی برپذیرش وتعهدACT بربهبود خودپنداره وکاهش احساس تنهایی و علائم پرخوری موثر است و استفاده ازاین روش درمانی سودمند به نظر می رسدکلیدواژه ها
پذیرش وتعهد،خودپنداره،احساس تنهایی،اختلال پرخوریمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.