اثربخشی آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر خودشیفتگی و زورگویی دانش آموزان زورگو
محل انتشار: مجله دانشکده پزشکی مشهد، دوره: 64، شماره: 3
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 174
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MJMS-64-3_033
تاریخ نمایه سازی: 24 اسفند 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: زورگویی آسیب های روانی، هیجانی و ارتباطی فراوانی را برای دانش آموزان ایجاد می کند. بر همین اساس مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی - رفتاری بر خودشیفتگی و زورگویی دانش آموزان زورگو انجام شد. روش کار: این پژوهش، به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون و پس آزمون با گروه گواه انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان زورگو مشغول به تحصیل در دوره اول متوسطه در شهرستان سامان استان چهارمحال و بختیاری در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود. در این پژوهش تعداد ۴۰ دانش آموز زورگو با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروههای آزمایش و گواه قرار گرفتند (در هر گروه ۲۰ دانش آموز). دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در طول دو ماه تحت آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی - رفتاری قرار گرفتند. در این پژوهش از مقیاس قلدری ایلی نویز و خودشیفتگی استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر با استفاده از نرم افزار آماری ۲۳SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد که آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر خودشیفتگی (۰۰۱/۰p<) و زورگویی (۰۰۱/۰p<) دانش آموزان زورگو تاثیر معنادار داشته است. اندازه اثر نشان داد که به ترتیب ۶۷ و ۷۲ درصد واریانس متغیرهای خودشیفتگی و زورگویی توسط ارائه مداخله حاضر تبیین می شود. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان چنین نتیجه گرفت که آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری با تمرکز بر مهارتهای مدیریت خشم، راهکارهای عملی مدیریت خشم و خودآموزی شناختی می تواند به عنوان یک روش کارآمد جهت کاهش خودشیفتگی و زورگویی دانش آموزان زورگو مورد استفاده گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه امینیان دهکردی
دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران.
خسرو رمضانی
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران.
علیرضا ماردپور
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران