مهندسی مجدد ساختار سازمانی با تکنیک های فرایندکاوی؛ مطالعه موردی در آموزش وپرورش مازندران

سابقه و هدف: آموزش وپرورش، به مثابه مهم ترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی، امری حاکمیتی قلمداد می شود که باید ضمن توسعه پذیری و کاهش تصدی گری های غیرضروری در بعد اجرا، زمینه چابکی سازمانی برپایه آخرین الگوهای علمی را فراهم آورد.اقتصاد آموزش وپرورش، در سنوات اخیر به یک چالش اصلی فراروتبدیل شده است. مدیریت بهینه منابع و مصارف، افزایش بهره وری، استفاده حداکثری از مشارکت های مردمی و افزایش سهم آموزش وپرورش از تولید ناخالص داخلی[۱]، در ردیف کشورهای منطقه و دنیا، نیازمند  جدید و متنوع است؛ علی الخصوص در حیطه علمی. مواد و روش ها: در این تحقیق سعی شده تا با رویکرد جدیدی به مساله چابک سازی سازمانی نگریسته شود. دیدگاه فرآیندگرایی، روشی است که در آن با مقایسه فرآیندی که در زمان جاری در سازمان در حال اجراست با مدل تصحیح شده فرآیند که از  توسط محققین تعریف شده است، می توان انحرافات را شناخت و نسبت به موفقیت آن، پیشنهاد های لازم را مطرح کرد. این پژوهش در چهارگام انجام می شود، در گام اول فایل وقایع دو نمونه از فرآیندهای فعلی آموزش وپرورش مازندران ایجادشده درگام دوم،  پالایش شده و سپس الگوریتم های آلفا، آلفا+، ژنتیک و هیوریستیک روی این داده ها اجرا می شودو در قدم پایانی به تجزیه وتحلیل مدل جدید پرداخته می شود. جهت تعیین میزان کیفیت فرآیندهای بازسازی شده، از چهار معیار کیفی تناسب، سادگی[۲]، دقت[۳] عمومیت[۴]  استفاده می شود. میزان تطابق مدل ها نیز با تدوین پرسشنامه ای که در اختیار کارکنان قرار داده می شود، سنجیده و تحلیل های آماریلازم عرضه می گردد.   [۱] GDP [۲] simplicity [۳] precision [۴] generalization

کلیدواژه های مهندسی مجدد ساختار سازمانی با تکنیک های فرایندکاوی؛ مطالعه موردی در آموزش وپرورش مازندران:

process mining algorithms ، education ، fitness ، simplicity ، precision ، generalisation ، Alpha ، Alpha+ ، Genetic ، Heuristic ، فرآیندکاوی ، آموزش وپرورش مازندران ، الگوریتم تناسب ، سادگی ، دقت عمومیت ، الگوریتم های آلفا ، آلفا+ ، ژنتیک و هیوریستیک