طراحی معماری مبتنی بر رضایت مندی کاربران در مقطع دبیرستان (دخترانه) نمونه موردی منطقه ۲۲ تهران

در این رساله به عوامل مختلف تاثیرگذار بر فضاهای آموزشی جهت رضایت مندی در دانش آموزان می پردازیم که از بعد هدف بر اساس مطالعات بنیادی و بعد ماهیت موضوع پژوهش، روش توصیفی تحلیلی می باشد و برای دستیابی به روابط علی و روابط بین متغیرها و شاخص ها، روش تحلیلی پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری موردنظر تحقیق دانش آموزان دختر یکی از مدارس شهر تهران در مقطع دوره دوم دبیرستان می باشد. ابتدا با شناسایی متغیرهای موثر بر مسئله، شاخص های مربوطه مشخص شده است و سپس با ابزار پرسش نامه و به صورت مید انی اطلاعات موردنیاز جمع آوری شدند. سعی شده است و یژگی های متغیرهای تحقیق به عنوان نمایش ارتباطی بین مولفه های ذهنی تاثیرگذار و مولفه های عینی بر جامعه اصلی پژوهش مورد بررسی قرار گیرد. از متغیر های اصلی در این پروژه رضایت مندی کاربران و دانش آموزان می باشد. باتوجه به سطوح وسیع آماری از روش نمونه گیری تصادفی استفاده خواهد شد هه از متد واحد نمونه گیری به جای فرد گروه ها استفاده شده است که شامل دو گروه متخصصین فضاهای آموزشی و گروه دوم استفاده کنندگان این فضاها یعنی دانش آموزان دبیرستان می باشد حجم کلی جامعه آماری در این پژوهش ۱۳۵ نفر است که پس از محاسبه تعداد نمونه از طریق فرمول کوکران به ۱۰۰ نفر رسید . در آخر جهت آنالیز آمار و ارقام جمع آوری شده از برنامه SPSS استفاده کردی و خروجی های به دست آمده از این قرار است که مولفه های تاثیرگذار بر یک محیط آموزش به طور موثری می توانند بر میزان رضایت دانش آموزان از محیط آموزش و همچنین بالابردن میزان درک و یادگیری آنان تاثیرات مثبتی حاصل کند به طوری که با قراردادن آن عوامل در کنار هم به نتایج قابل قبولی همچون رسیدن به آرامش روحی و تمرکز بیشتر بر روی دروس آموزشی توسط دانش آموزان می رسیم و سمت دیگر تاثیرات حاصله باعث افزایش سطوح تمرکز معلمان بر روی دانش آموزان شده و آموزش با سهولت و سرعت بیشتری صورت پذیرد. پس به نتیجه مطلوب یعنی رضایت مندی هم در معلم و هم دانش آموز می رسیم.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، کلاس درس ، کیفیت های معماری ، رضایتمندی