بررسی نقش پیش بینی کنندگی هموابستگی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی در درگیری تحصیلی آن ها

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیش بینی کنندگی هموابستگی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی در درگیری تحصیلی آن ها بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی است که با استفاده از روش همبستگی پیرسون در آن سعی شد رابطه بین متغیر هموابستگی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی به عنوان متغیر مستقل و درگیری تحصیلی به عنوان متغیر وابسته با استفاده از ضریب همبستگی کشف گردد و همچنین سعی گردید با استفاده از رگرسیون، رابطه پیش بینی متغیر وابسته بر اساس متغیرهای مستقل تعیین شود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش بر اساس جامعه آماری دانش آموزان ابتدایی دارای مادر مبتلا به افسردگی تعیین شد؛ بدین صورت که ابتدا حجم جامعه ( ۱۶۰ نفر) مشخص گردید و سپس با توجه به جدول مورگان حجم نمونه ( ۱۵۰ نفر) برآورد شد. بنابراین روش نمونه گیری تصادفی بود. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه هموابستگی استون برینک ( ۱۹۹۸ ) و پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو ( ۲۰۱۳ )، انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی (همبستگی و تحلیل واریانس) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد که هموابستگی و مولفه های آن (نیاز به کنترل، وابستگی بین فردی، ازخودبیگانگی،گرفتاری) به شکل مثبت و معنیداری درگیری تحصیلی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

هموابستگی ، افسردگی ، درگیری تحصیلی