دانشگاه فرهنگیان و لزوم حرکت به سوی آموزش های مجازی و الکترونیکی با نگاه به سایر کشور ها

برنامه ریزی برای آموزش و تربیت معلمان از مهم ترین مسائل یک نظام آموزشی پویا و کارا محسوب می گردد. تربیت معلم را می توان از جمله سرنوشت سازترین و مهم ترین مولفه های نظام تعلیم و تربیت هر کشور، دانست .چرا که موفقیت و عدم موفقیت در ایجاد تحول و شایستگی هر نظام آموزشی، منوط به توانمندی ها، قابلیت ها و شایستگی های حرفه ای معلمانی است، که مجریان اصلی برنامه های درسی در محیط های واقعی می باشند. تجربه کشور های جهان نشان می دهد که توآوری آموزشی و ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش، بدون همراهی و پذیرش معلمان میسر نیست. در واقع، کانون هر تحول و اصلاحی را باید در جامعه معلمان جستجو کرد. در راستای تحقق اهداف سند چشم انداز و نقشه جامع علمی کشور، اسناد راهبردی وزارت آموزش و پرورش نیز به مقوله فناوری توجه خاصی نموده اند. دانشگاه فرهنگیان نیز به عنوان یکی از دانشگاه هایی که وظیفه تامین معلمان مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش را برعهده دارد، به منظور حرکت در جهت پیشرفت و تعالی کشور و با هدف تحقق چشم انداز بیست ساله راهی جز بهره گیری از فناوری های نوین الکترونیکی و ارتباطی ندارد. در این پژوهش سعی شده است تا بابهره گیری از مطالعه تطبیقی و نگاهی به تجربه سایر کشور ها پیشنهاداتی برای دانشگاه فرهنگیان مطرح گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، رویکرد تطبیقی ، دانشگاه فرهنگیان