بررسی روش های ارزشیابی مجازی دانش آموزان در دوران کرونا

امروزه شیوع بیماری کرونا و تغییر در شیوه آموزش، روش های ارزشیابی را نیز دچار تغییراتی کرده است. این تغییرات تنوعی از الگوهای ارزشیابی را به دنبال داشته است. تحقق بخشیدن اهداف کلی آموزش و پرورش مستلزم فراهم ساختن فرصت ها و امکاناتی است که بتوان فرد فرد دانش آموزان را تا آنجا که استعداد و آمادگی دارند از نظر فکری، روحی، شخصیتی و کسب مهارت ها پرورش و سپس بطور صحیح ارزشیابی کرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های ارزشیابی مجازی دانش آموزان در دوران کرونا انجام شده است. روش پژوهش در این مطالعه از نوع کیفی است و به منظور دستیابی به واقعیت ها و اطلاعات مورد نظر از روش تفسیری و تحلیل نظری استفاده شده است و اطلاعات مورد نیاز به شیوه اسنادی جمع آوری گردید. چهار ابزار آزمون بهصورت کتبی و شفاهی، پروژه به صورت فردی و گروهی، ارائه به صورت تکالیف، کنفرانس و مباحثه های آنلاین، رسانه ای به صورت تصویری، صوتی و پوشه کار الکترونیکی و درون ارزیابی به دو شیوه همسال سنجی و خودارزیابی به عنوان مهم ترین ابزار مورد استفاده در ارزشیابی مجازی تعیین شد. با توجه به وجود انواع مختلف ارزشیابی بصورت مجازی، معلمان می توانند با توجه به شرایط بومی، محلی و امکاناتی که در اختیار دارند روش مناسب خود را برای ارزشیابی مجازی انتخاب کنند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مجازی ، دانش آموزان ، آموزش مجازی