بررسی رابطه بدتنظیمی هیجانی و سیستم های مغزی- رفتاری با نشانه های اختلال اضطراب فراگیر در دانشجویان

هدف از این تحقیق ، بررسی رابطه بد تنظیمی هیجانی و سیستم های مغزی- رفتاری با نشانه های اختلال اضطراب فراگیر در دانشجویان است. برای انتخاب نمونه، ۱۲۰ نفر (۶۰ نفر پسر و ۶۰ نفر دختر) از دانشگاه پیام نورواحدگنبدکاووس به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شده و به این پرسشنامه ها پاسخ دادند: مقیاس سیستم هایمغزی- رفتاری کارور و رایت، مقیاس دشواری در تنظیم هیجان و نسخه سوم پرسشنامه اختلال اضطراب فراگیر( GAD-Q-IV ) برای تحلیل داده ها از روش همبستگی استفاده شد. متغیرهای سیستم بازداری رفتاری، دشواری در تنظیمهیجانی و فراشناخت با اختلال اضطراب رابطه مثبت داشتند. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که در افراد با افزایشدشواری در تنظیم هیجان ، شاهد افزایش اختلال اضطراب فراگیر، و با افزایش BAS ، شاهد کاهش اختلال اضطرابفراگیر(GAD)؛ و در افراد با افزایش BAS ، شاهد کاهش دشواری در تنظیم هیجان (ERD)؛ در افراد با افزایش (BIS-FFFS)، شاهد کاهش دشواری در تنظیم هیجان (ERD) و در افراد با افزایش (BIS-FFFS)، شاهد کاهش اختلالاضطراب فراگیر خواهیم بود. با تکیه بر این یافته ها می توان دریافت، دشواری در تنظیم هیجان نقش میانجی قابلتوجهی به اختلال اضطراب فراگیر و سیستم های مغزی رفتاری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

سیستم های مغزی- رفتاری ، تنظیم هیجان ، نشانه های اختلال اضطراب فراگیر