بررسی بد فهمی های ریاضی و راهکار رفع آن در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF05_044
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 727
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
چکیده
بدفهمی، بخشی از فرآیند یادگیری دانشآموزان است که تصادفی یا ناشی از بیدقتی نبوده و دارای ساختارهای شناختی محکمیاست که معمولا به راحتی اصلاح نمیشوند و موجب بروز خطاهای نظاممند می گردند. شناسایی این بدفهمی ها و دانستن راهکارهاییبرای رفع آنها میتواند به معلمان کمک کند تا برای بهبود یادگیری دانش آموزان، گام هایی سازنده بردارند . هدف پژوهش حاضر، بیانراهکارهایی جهت پیشگیری و اصلاح بدفهمی های ریاضی در مبحث کسر و مباحث اعداد اعشاری و آمار و احتمال پایه ی پنجم دورهابتدایی است.کلیدواژه ها
بدفهمی ریاضی، راهکار رفع، آمار، کسر، عدد اعشاریمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.